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【凝聚家族強大後盾】

--泳程早療的發展續航力

阿公說:泳程上學的交通費他要贊助!(天啊,超暖男的阿公式豪氣)

每天,姑姑從屏東送他到高雄來上學!

外婆則是在放學時,從高雄送他回屏東火車站等媽媽來接回家......

「凝聚家族力量」完全被具體展現,

是早療現場的另一種特別卻觸動著人心的爆炸感動。

          泳程,一個每天遠從屏東長治風塵僕僕來到高雄凹子底接受早療日托服務的小男孩,到中心時年齡剛滿4歲,這是他第二回合的早療奮鬥起點(博正兒發),更是一個凝聚了全家族最殷切的開始,因為兩個縣市之間的車程距離也阻擋不了泳程家人對他成長進展的期盼,風雨無阻的溫暖接送,成就了一年半的早療黃金期。

          本身是教育工作者的媽媽在泳程一歲半時,就因他的語言發展一直沒有出來,與他玩遊戲或閱讀繪本時出現眼神無法與他人接觸等現象而敏銳發覺到他的「特別」,所以提出來與小兒科醫師討論,醫師則建議可再觀察到兩歲,沒想到兩歲一到,醫師馬上跟媽媽說應立即安排評估,的確有發展較慢的情況。一接收到醫師的建議,泳程媽媽馬上預約評估,哪知道聯合評估這麼難排上啊(Orz),一等又是半年!再等到醫院的日間留院課程時,泳程的年齡來到了兩歲九個月,離大家認知裡知道的那個3歲前的早療黃金期竟然只剩3個月!

於是,媽媽留職停薪帶著泳程開始了診所的復健課程、醫院的日間留院課程,那種為人母親希望能為孩子緊緊抓住黃金期尾巴的期盼,讓她義無反顧的做了這個全職陪伴的決定!

輾轉,因友人介紹,爸媽帶著泳程來到了高雄博正兒童發展中心接受諮詢,機緣下非常順利的進入早療日托班,開始了泳程嶄新不同以往的療育方式。

剛進入花鹿班的他非常容易用哭泣(大鬧耶)來表達自身的不舒服、不接受、不喜歡與害怕,情境轉換的過程中更是一大煎熬,甚至在多元課程只是為了要穿上直排輪鞋都可以來上一齣「他流淚老師爆汗」的劇碼啊!還有還有啊,午餐時間的「搏鬥」事蹟也是可以說上三天三夜的!但,不管是穿上直排輪鞋、想盡辦法讓他吃他不愛的食物、改變各種學習的情境模式,這些都是早期療育裡很重要的概念:「將學習落實在生活中」,更是泳程的障礙類別裡最關鍵的成長關卡--固著性行為的削弱。

這一年半的早療光陰,最感動人的莫過於動員全家族的接送情。

在媽媽的回憶裡,她依然非常感動親人們的幫忙與協助,否則光憑她和爸爸的「單薄人力」,豈能協助孩子度過那段接送黑暗期啊!阿公阿莎力拍胸的說:「交通費我來出!」,週間的早晨,姑姑從屏東送他到高雄來上學!那回家呢?是的,放學時段,則是由外婆接手任務,從凹子底時而搭捷運、時而騎機車,送他搭乘火車回到屏東火車站,再等媽媽來接回家......接著,外婆再獨自回程啊,而且風雨無阻,那絕對是一段靠著愛才能走下去的支撐力量,完全的付出,無求任何的回報。

而這樣的接送生活看似日常,卻意外的也在泳程身上累積了特別的能量,我想那是因為媽媽充滿感恩的心去體悟,才能挖掘出來的感動,她是這樣回憶的:「那段搭乘大眾運輸交通工具的時間,我覺得最棒的就是他慢慢的學習接觸人群,讓自己習慣處於人群中的那種感覺,這對他後來的學習有很大的幫助。」......媽媽的確是個敏銳的陪伴者,藉由她的回顧,其實我們都能更加的確定:原來每件發生在我們孩子身上的事情,都是生活經驗的累積,而累積則是學習的成長路途中不可或缺的潤滑劑。

「我很清楚泳程上國小後,應該是會進入特教班就讀,所以大班是我能為他安排完全融合的學習環境的最後關鍵一年!」於是,媽媽拜託同服務單位也就是公幼的同事能收他,沒想到願望真的成真了!但,為了不增加同事的負擔,媽媽申請了特教助理員作為泳程在幼兒園的全程陪讀者,政府提供的時數不足夠的情況下,她便自掏腰包補足所有時數的鐘點費,只期盼泳程在公幼的這一年能順利度過。

果真,延續在博正兒發早療時期便已建立的規律作息,在常模班級的同儕互動刺激下,泳程的情緒日益穩定,同學們也都自發性地照顧他。在公幼大班的那一年,除了泳程,我們都深信對於其他同學的生活教育也有了不一樣的任務和挑戰,同理心的培養其實也就是透過生活裡的人際互動,逐漸累積起來的。

在談話過程中,透過媽媽的細細描述,我們踏實的回到「孩子從博正兒發的早療課程再轉銜公立幼兒園的那段記憶」裡,也因為回過頭去看、稍稍停下腳步,媽媽輕柔的說:「像泳程這樣的孩子,即使再怎樣的想要塞給他很多東西,也是沒辦法的,反而會促使他反抗,還有情緒總是大爆發......」此時,電話裡頭的媽媽,似乎因著回顧,也跌入深層的思緒裡,一會兒後,她則是感動的補了句:「但,我知道,我真的知道,他當時其實還是有吸收,只是需要一段時間的延宕,才能有辦法表現出來,是慢慢累積的,進步的速度也都是按照他們自己本身的規劃,旁人是急不得的!

聽著聽著,滿滿的感動湧在心頭,家人們陪伴泳程學習的這一路上,不可避免的,生活時常在挫敗和希望中,來回踱步著,每個階段都會有每個時期突然冒出來的擔憂,但全家人也就是即使煩憂卻真實的走過了。

公幼這年,還有一件踏實的蛻變發生,那就是媽媽到幼兒園教室去準備接回孩子時,能明顯的感受到泳程是有意識、有對焦、有情感而且有具體表現的知道「是我媽媽來接我了」,他會轉頭看向媽媽走來的方向、跟媽媽對眼,然後站起來走(跑)向媽媽......在媽媽的回憶裡,那是她第一次覺得兒子知道她是他的家人,這不就是一件很渺小的事情嗎?但,在泳程媽媽的心裡卻能激盪出滿滿的感動,那其實就是對每個家有特殊兒的父母親,最真實的鼓勵和回饋。

2月的農曆年後,泳程進入小學四年級下學期的學習階段。

泳程升上小學,媽媽最擔憂什麼事情呢?「怕他咬人」、「怕同學怕老師因為他而受傷」、「只要一遇到新同學和新老師,我一定會提醒他們要保護自己」......

因為正面迎向擔憂,擔心因而被避免,隨著年紀的增加,泳程慢慢的有了很多肢體行為上的動作來輔佐他情緒的表達,透過主動擁抱、親親爸媽而展現撒嬌的需求,更在學習態度上有了跳躍的進步,願意把筆、圖卡拿握在手上取代之前一拿到就甩掉的情況,進入中年級雖然會用尿遁(說尿尿....)來躲避認知課程,但至少不再是激烈的排斥反應,唯有這樣,才能真正進入學習的路途上啊!

(※媽媽提及尿遁那一段,更是直接噗哧的笑出來,實在是太可愛了啊!)

姐姐陪著泳程長大,姐姐陪著泳程茁壯,姐姐陪著泳程傷心,姐姐更陪著泳程歡笑,媽媽總是開玩笑的跟姐姐說:「妳啊,應該要謝謝弟弟啊,如果沒有他,妳啊....絕對會被我盯緊緊的,沒得放鬆」....

雖然是一句玩笑話,但想嘗試著用「感謝為出發點」來潤滑姐弟倆情感的那種當媽媽的特有心情與用心卻顯而易見,泳程可是姐姐不敢獨自上樓洗澡時的最好陪伴者呢!

姐姐想要跟泳程說:就算你再怎麼調皮、再怎麼不聽話,我依舊會愛著你!

「回頭看,才能感受到改變。」....

也許半年、也許一年,甚至更久才能藉著回顧去發現泳程的進步,但泳程的家人都是用這樣的溫暖方式在照顧孩子過程中獲得心靈的滿足。在媽媽帶著泳程學習的經驗裡,只能配合他獨有的進度,根本就沒辦法事先排訂時程,若一心希望他能「趕快」,其實家人之間的緊張焦慮氣氛也都是對孩子有著深深的影響,不僅泳程,連姐姐也會因此受到波及,容易全家人都陷在情緒的泥沼裡,慢慢的,媽媽轉了念。

沒想到,意外的讓彼此都獲得喘息的空間,那樣轉念在陪伴注入不曾改變的疼愛裡。

【孩子,媽媽想要跟你說......】

孩子啊,

他們說你是慢飛的天使....

無論多慢,媽媽希望送你一對有力的翅膀,

陪你在廣闊的天際翱翔。

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孩子啊,

他們說你是星星的孩子....

無論多遠,媽媽希望得到一把萬能的鑰匙,

陪你在神祕的星球探索。

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媽媽要說你是我最親愛的寶貝,

無論多久,

媽媽都愛你,要加油喔!

【凝聚】

在早療為自己奮鬥的孩子、家長都是充滿愛的家庭。
唯有愛,方能使慢飛天使慢慢的習得一丁點的能力,即使一丁點,那就是不放棄的足跡了!
 

社會上,有一群需要專業協助的孩子,而我們是以專業性來陪伴他們學習成長的同行者;
社會上,有一群需要同步前進的家長,而我們則以柔軟心來相伴他們徬徨無助的夥伴......
社會上,就是有一群人願意投身於「非營利組織」中打拚,除了努力工作之外,我們其實是在做一件非常有力量的事情。

它不僅是職業,更是志業,一個能讓自己產生許多能量的工作!

早療,需要您的援手,支持我們持續提供無法取代的專業服務......

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